Alonso

Javier

Triple “Feedback” rápido para fomentar el trabajo colaborativo en casa

Alonso

Javier

Como mejorar el feedback mediante una herramienta de corrección automática

Álvarez

Carlos

Triple “Feedback” rápido para fomentar el trabajo colaborativo en casa

Álvarez

Carlos

Como mejorar el feedback mediante una herramienta de corrección automática

Barlet

Pere

Como mejorar el feedback mediante una herramienta de corrección automática

Berenguer

Jordi

El mapa de grados en FIB, ETSETB y EPSC

Bofill

Pau

Itinerarios alternativos para satisfacer el ritmo y el estilo de aprendizaje de los estudiantes

Botella

Pere

Peculiaridades e integración de las asignaturas de proyectos en la UPC

Canal

Ramón

Continguts de les assignatures de circuits (DM, DTC). Què fem? Què hauriem de fer?

Canal

Ramón

El procés vist des d'AC. Temes sobre la taula

Cruz

Josep-Llorenç

Niveles de competencia y evaluación continua en Introducción a los Computadores

Fernández

Montserrat

Como mejorar el feedback mediante una herramienta de corrección automática

Gallego

Isabel

Las actividades del ICE de la UPC

García

Jordi

Fases en el diseño de una asignatura en el EEES

García

Jordi

Peculiaridades e integración de las asignaturas de proyectos en la UPC

Gómez

Antonia

Comandaments per a l´aprenentatge actiu

Jiménez

Daniel

Como mejorar el feedback mediante una herramienta de corrección automática

Jiménez

Daniel

Triple “Feedback” rápido para fomentar el trabajo colaborativo en casa

Jiménez

Marta

El cambio climático en Introducción a los Ordenadores: Una valoración estadística

López

David

Una metodología para obtener la visión global de un SO

López

David

Triple “Feedback” rápido para fomentar el trabajo colaborativo en casa

López

David

Investigación en Educación, ¿es posible? Reflexiones y guía útil

López

David

Como mejorar el feedback mediante una herramienta de corrección automática

Martorell

Xavier

Niveles de competencia y evaluación continua en Introducción a los Computadores

Mora

Javier

Peculiaridades e integración de las asignaturas de proyectos en la UPC

Muntés

Víctor

Niveles de competencia y evaluación continua en Introducción a los Computadores

Navarro

Juan José

Niveles de competencia y evaluación continua en Introducción a los Computadores

Obiols

Albert

Comandaments per a l´aprenentatge actiu

Otero

Beatriz

El cambio climático en Introducción a los Ordenadores: Una valoración estadística

Pacheco

Laia

Peculiaridades e integración de las asignaturas de proyectos en la UPC

Palomar

Oscar

Niveles de competencia y evaluación continua en Introducción a los Computadores

Pajuelo

Alex

Una metodología para obtener la visión global de un SO

Parcerisa

Joan Manel

Como mejorar el feedback mediante una herramienta de corrección automática

Pérez

Christian

Como mejorar el feedback mediante una herramienta de corrección automática

Sánchez

Fermín

Fases en el diseño de una asignatura en el EEES

Sánchez

Fermín

Reflexiones sobre el diseño del plan de EEEStudios de la FIB

Sánchez

Friman

Niveles de competencia y evaluación continua en Introducción a los Computadores

Sancho

María-Ribera

El mapa de grados en FIB, ETSETB y EPSC

Sancho

María-Ribera

Fases en el diseño de una asignatura en el EEES

Sayrol

Elisa

El mapa de grados en FIB, ETSETB y EPSC

Solé

Marc

Niveles de competencia y evaluación continua en Introducción a los Computadores

Tous

Rubén

Como mejorar el feedback mediante una herramienta de corrección automática

Tubella

Jordi

Como mejorar el feedback mediante una herramienta de corrección automática

Velasco

Luís

Evaluación continua e individual en asignaturas de proyecto

Verdú

Javier

Una metodología para obtener la visión global de un SO

Villavieja

Carlos

Evaluación continua e individual en asignaturas de proyecto

Villavieja

Carlos

Peculiaridades e integración de las asignaturas de proyectos en la UPC